MUZYCZNO-JĘZYKOWE
CIESZYN
Autor: Anna Niedzielska
Angielski u Skrzatów
Drodzy Rodzice, time flies when we are having fun.. Gdy dobrze się bawimy, czas leci i zanim się obejrzeliśmy nadszedł czerwiec. Chciałabym pokazać, co udało nam się zrobić w marcu i kwietniu na zajęciach z j. anielskiego.
Za nami kilka lekcji kulturowych. Pokazywałam dzieciom w jakich krajach mówi się w języku angielskim, rozpoznawaliśmy je na mapie, rozmawialiśmy o tym, po co w ogóle uczymy się języka obcego.
(Źródło: Wikipedia)
Poznawaliśmy słowa, które różnią się w angielskiej i amerykańskiej odmianie lub wymowie (np. zebra)
(Karty: Fullofideas.pl)
Opowiadaliśmy o symbolach i zwyczajach w Wielkiej Brytanii oraz o zabytkach i symbolach Londynu (m.in. Big Ben, London Eye, Tower Bridge, Double Decker). Odgrywaliśmy scenkę w której kupowaliśmy bilet na autobus.
Oglądaliśmy filmy, dzięki którym mogliśmy „zwiedzić” Wielką Brytanię i jej stolicę Londyn:
Następnie rozpoczęliśmy kolejny rozdział z książki Captain Jack 2 Unit 6 „The house of sweets”, w którym poznawaliśmy lub przypominaliśmy sobie słowa związane z tematem- jedzenie. Kluczowe słownictwo z rozdziału to: chocolate, sweets, lemonade, salad, oragne juice, sandwiches, biscuit, cake, apples, oranges, melon, bananas. Dzieci rozumieją także i większość potrafi powiedzieć frazy: I like.. I don’t like. Do you like..? I’m hungry/thirsty. Are you hungry? Let’s have a picnic. Do you want (some) ..? Yes, please. No, thank you. Jak zawsze zachęcam do słuchania piosenek z płyty cd.
Dodatkowo, poznawaliśmy nazwy potraw, poznając piosenki i rymowanki. Witaliśmy się rymowanką:
„Bread and butter
Marmalade and jam
Let’s say hello as quiet as we can
… hello …
…loud as we can
…slow as we can
…fast as we can
…high as we can
…low as we can
…nice as we can”
Powtórzyliśmy rymowanki z zeszłego roku:
„Apples, apples 1,2,3. One for you, one for me, one for someone I can see.”
„I like chicken, I like bread.
I like cheese, I like eggs.
I like chocolate. I like tea.
I like you. Do you like me?”
a także poznaliśmy nową piosenkę z wieloma nowymi słówkami:
„I Am Hungry” – Dream English
I’m hungry!
Do you like bread? Yes, I do!
Do you like cheese? No, I don’t!
Do you like cookies? Yes, I do!
Do you like eggs? No, I don’t!
I’m hungry (repeat)
Do you like fruit? Yes, I do!
Do you like ham? No, I don’t!
Do you like vegetables? Yes, I do!
Do you like juice? No, I don’t!
I’m hungry (repeat)
Do you like milk? Yes, I do!
Do you like tuna? No, I don’t!
Do you like water? Yes, I do!
Do you like soda? No, I don’t!
I’m hungry (repeat)
Let’s go get something to eat!
Gralaliśmy w grę: „Who took the cookie?
oraz czytaliśmy książkę „Who stole the cookies from the cookie jar?”
Uczyliśmy się także pytać i odpowiadać na pytanie co lubimy ( Do you like …. ? Yes, I do / No, I don’t), a czego nie i pomagała nam przy tym uwielbiana przez dzieci piosenka: „Do you like broccoli ice cream? Super Simple Songs
Przy okazji wiemy, że gdy coś jest pyszne mówimy: Yummy, a jak nie za bardzo: Yucky! 🙂
Zachęcam dzieci do obejrzenia kolejnych części piosenki (tych nie wykorzystywaliśmy na zajęciach).
Przy utrwalaniu słownictwa pomagał nam… Mr. Hippo 🙂
O szczegóły zabawy proszę pytać dzieci 🙂
Oglądaliśmy również szalone filmiki „Steve and Maggie” z kanału WOW ENGLISH TV na Youtube (polecam, dzieciom bardzo się podobały, choć są.. specyficzne 🙂
Tutaj film o zdrowym jedzeniu: „Healthy food”
Food song. Uwaga: melodia pozostaje na długo w pamięci 😉
Lekcje o jedzeniu zakończyliśmy czytaniem, słuchaniem, śpiewaniem, zabawą słówkami z książki o bardzo głodnej gąsienicy, czyli „The very hungry caterpillar”, której autorem jest Eric Carle.
Książkę czytaną przez samego autora można zobaczyć i posłuchać tutaj:
Kolejne miesiące (maj i czerwiec) i zagadnienia: dzień rodziny, zawody oraz transport, w następnym wpisie.
AN
Angielski u Krasnali
Drodzy Rodzice,
co prawda lekcje o zwierzętach już za nami, ale nie zaszkodzi zrobić dzieciom małego powtórzenia.
Witaliśmy się piosenką:
Na początku naszego cyklu tematów o zwierzętach poznawaliśmy zwierzęta mieszkające na farmie, śpiewając przy tym piosenki:
Następnie zapoznaliśmy się ze słownictwem z rozdziału 5 „Cookie and Friends A” – Pets – czyli nasze zwierzątka domowe. Słuchaliśmy historii o tym, jak to Cookie bardzo chciał mieć zwierzątko, ale wszystkie były dla niego za małe.. I want a big pet – mówił Cookie, a my razem z nim 🙂 Ćwiczyliśmy też zdanie: „Can I have a ….?” prosząc o różne rzeczy, np. do zjedzenia.
Wsłuchiwaliśmy się w odgłosy zwierząt i rozpoznawaliśmy je, śpiewając piosenkę i ucząc się przy okazji jak powiedzieć, że coś mamy, np. Ja mam psa – I have a dog.
Następnie udaliśmy się do ZOO, gdzie poznawaliśmy kolejne zwierzęta, a także sposoby w jaki się poruszają, co robią, wykorzystując do tego Action Cards, oraz piosenkę: Let’s go to the ZOO:
Graliśmy w różne ruchowe i słowne gry, w memory oraz czytaliśmy książkę „Dear ZOO” o której więcej można poczytać tutaj.
Zanim zakończyliśmy nasze tematy związane ze zwierzętami, poznaliśmy książkę Erica Carle’a „From Head to Toe”
oraz wspólnie śpiewaliśmy piosenkę o tym, jak można spacerować po dżunglii (skacząc, tupiąc) i kogo możemy tam spotkać:
Pod koniec kwietnia rozpoczęliśmy nasze wiosenne lekcje. Uczyliśmy się krótkiego wierszyka o wiośnie:
Hello spring, what’s your colour?
I am green x2
Trees are green, grass is green!
Green is my favourite colour x 2
Śpiewaliśmy również piosenkę o małym pająku Eensey Weensey, wdrapując się np. na krzesełka czy też robiąc masażyki na plecach naszych kolegów, co bardzo nam się podobało 🙂
Trenowaliśmy również taniec Hokey Pokey, który będziemy jeszcze tańczyć wiele razy na naszych lekcjach, bo wszystkie dzieci bardzo go lubią:
Przygotowując się do występów z okazji dnia mamy i taty powtórzyliśmy słownictwo związane z rodziną, słuchaliśmy opowiadania „Baby is sad”, pokazywaliśmy naszą paluszkową rodzinę śpiewając piosenkę „Finger Family” a także poznaliśmy dwie książki, które napisał Anthony Browne „My Mum” oraz „My Dad”. O książkach więcej można przeczytać tutaj i tutaj. Będziemy do nich jeszcze wracać w następnych latach.
A tu nasza piosenka z występu: „Skidamarink”
W maju poznawaliśmy jeszcze nazwy środków transportu (car, bike, plane, boat, bus, train), a także wybraliśmy się w podróż autobusem:
Miłego wspólnego słuchania i śpiewania! See you later!
AN
Chochliki na angielskim
U Chochlików na angielskim cały czas coś się dzieje.
W poprzednim tygodniu powtarzaliśmy nazwy kolorów, przeciwieństwa (up-down, big-small, open-shut, yes-no, fast-slow, in-out, go-stop, happy-sad, …). Śpiewaliśmy i tańczyliśmy piosenki: „Up and down”, „Do it” oraz „Blue ball” z książki „I can sing in English” oraz nasze ulubione Super Simple Songs:
Dzieci mogą utrwalać nazwy kolorów oglądając teledyski do piosenek:
Odwiedził nas też The Very Hungry Monster – Bardzo Głodny Potworek, którego dzieci karmiły kolorowymi rybkami.
Mieliśmy także lekcję w parku, gdzie graliśmy w gry ruchowe, starając się grać i mówić w języku angielskim (np, Flies are flying, spider! – muchy latają, pająk!, What’s the time Mr.Wolf? – Która godzina panie wilku?, Brown Bear, what do you see? – śpiewaliśmy piosenkę i zamienialiśmy się w zwierzątka).
Za nami także lekcje o środkach transportu. Poznaliśmy takie słowa jak: autobus – bus, samochód – car, rower – bike, łódka – boat, samolot – plane). Rozpoznawaliśmy odgłosy wydawane przez pojazdy, zamienialiśmy się w nie, graliśmy w grę memory.
Dzieci rozumieją polecenia typu: Let’s go by bus. Ride a bike. Fly! Drive a car!
Mieliśmy wielką frajdę, budując z krzesełek autobus, kupując u pani bilet (One ticket, please!, który potem trzeba było pokazać do kontroli: Can I see your ticket, please?), a następnie wyruszaliśmy w podróż autobusem:
W ramach poznawania dziecięcej literatury anglojęzycznej poznaliśmy książkę: „Polar Bear, Polar Bear What Do You Hear? Bill Martin Jr., Eric Carle.
Oglądając książkę słuchaliśmy piosenki, na podstawie tekstu książki i skupialiśmy się na zapamiętaniu nazw zwierząt.
Książeczkę można obejrzeć tutaj:
W ramach naszych ulubionych zabaw ruchowych, cały czas śpiewamy różne piosenki oraz poznajemy dwie nowe klasyczne piosenki: „Head, shoulders, knees and toes” oraz „Hokey Pokey” , dzięki którym oprócz dobrej zabawy, zapamiętujemy nazwy części ciała.
Tutaj ulubiona super szybka wersja:
A także Hokey Pokey!
Opowiadaliśmy sobie także o rodzinie, przypominaliśmy słówka związane z tym tematem i czytaliśmy książkę o rodzinie.. Świnki Peppy 🙂
Daddy Pig, Mummy Pig, little brother George
and his sister Peppa Pig 🙂
Polecam bajki o Śwince Pappie, ale po angielsku! Na oficjalnym kanale Świnki Peppy na Youtube czeka mnóstwo bajek:
https://www.youtube.com/user/theofficialpeppa
Przy okazji tematyki rodzinnej słuchaliśmy historyjki o sowach z podręcznika Cookie and Friends:
Czytaliśmy też i śpiewaliśmy piosenkę do książki Erica Carle’a „Does a kangaroo have a mother too?”, dzięki której dowiedzieliśmy się, że nie tylko my mamy swoje mamusie, ale np. mały delfin i słoń tej mają swoje mamusie 🙂
Książkę można obejrzeć np. tutaj:
Za nami także wszystkie już rozdziały z podręcznika „Cookie and Friends Starter”, słownictwo i piosenki z książki będziemy powtarzać w czerwcu. Dziękuję i pozdrawiam!
AN
„Dear ZOO” nowa książka na angielskim
Napisałem do zoo, żeby przysłali mi zwierzątko..
I wrote to the zoo to send me a pet..
..tak zaczyna się nasza nowa książka.
Książka, którą uwielbiają wszystkie dzieci! Nawet Skrzaty ją poznały, choć nie przerabiamy w tym momencie tematyki zwierzęcej. Książka „Dear ZOO”, którą napisał i zilustrował szkocki autor Rod Campbell znana jest na całym świecie od 34 lat i cały czas cieszy się niesłabnącą popularnością. Ponieważ w Chochlikach, Skrzatach i Elfach uczymy się teraz nazw zwierząt, książka idealnie pasuje do tematu i rozszerza nasze słownictwo (nie tylko o nazwy zwierząt, ale także przymiotniki je opisujące), a przy tym sprawia nam dużo frajdy, gdyż ma w sobie wiele okienek do odkrywania i odgadywania.. co też takiego przysłali nam z ZOO 🙂
Na zajęciach książeczkę czytamy i bawimy się na jej podstawie (memory, domino, flashcards) oraz słuchamy piosenki:
Polecam także inną piosenkę, stworzoną dokładnie na podstawie tekstu z książki:
Zapraszam także do obejrzenia razem z dziećmi The Story Sack Lady, czyli Jenny, która wyciąga historie z worka 🙂
A tutaj w wersji rock’and’roll 🙂 Let’s dance! Potańczmy!
A tutaj: http://www.dearzooandfriends.com/games dzieci mogą zagrać w proste gry komputerowe związane z książką.
Enjoy!
AN
Happy Easter! Wielkanoc na angielskim.
W tym tygodniu na angielskim bohaterem lekcji był zajączek wielkanocny – Easter Bunny 🙂
Zamienialiśmy się w zajączki i skakaliśmy, biegaliśmy, chodziliśmy, podskakiwaliśmy, a na koniec zastygaliśmy w rytm melodii
„10 Easter Bunnies” The Kiboomers
Następnie uczyliśmy się, co jeszcze zajączek potrafi zrobić. I tak skakaliśmy, ruszaliśmy noskiem i uszami oraz potrząsaliśmy ogonkiem w rytmie piosenki „The Way the Bunny Hop” The Kiboomers
„This is the way the bunny hops,
Hop hop hop,
Hop, hop, hop
This is the way the bunny hops
On Easter day!
This is the way he wiggles his nose…
This is the way he flops his ears…
This is the way he shakes his tail…
This is the way the bunny hops…
… on Easter day!”
Z Chochlikami pobawiliśmy się jeszcze w zajączkową matematykę, słuchając piosenki „Five Little Bunnies” The Kiboomers
A nasze „five little bunnies” wyglądały tak:
Dodatkowo oprócz piosenek poznaliśmy słownictwo związane ze Świętami Wielkanocnymi:
Easter – Wielkanoc,
Easter Basket – koszyk wielkanocny
Easter Bunny – zajączek wielkanocny,
Easter Eggs – pisanki, jajka wielkanocne,
Chicks – kurczątka,
Easter Lamb – baranek wielkanocny
Chocolate Eggs – czekoladowe jajka
Happy Easter! – Wesołych Świąt Wielkanocnych
Elfy i Skrzaty miały okazję zapoznać się ze zwyczajami wielkanocnymi w Wielkiej Brytanii oglądając krótki film oraz bajkę o.. Peppa Pig 🙂 Dzieci dowiedziały się, na czym polega zabawa zwana „Easter Egg Hunt” oraz „Easter Egg Roll”
Happy Easter!
AN
