MUZYCZNO-JĘZYKOWE
CIESZYN
Autor: Anna Niedzielska
Dzień Dziecka z FIVE LITTLE MONKEYS :)
Myślałam, jaką niespodziankę przygotować dla dzieci z okazji Dnia Dziecka na zajęciach z języka angielskiego. Skrzaty ucieszyłyby się z fajnej karty pracy, Elfy mogłyby biegać i śpiewać całe zajęcia, Krasnale lubią wszelkie zabawy ruchowe w kole, a Chochliki czekają na kolejne rockowe piosenki.. ale wszyscy lubią Five Little Monkeys, czyli pięć małych małpek, skaczących po łóżku.
Inspirowaliśmy się książką Eileen Christelow „Five little monkeys jumping on the bed” do której słuchaliśmy i śpiewaliśmy bardzo przyjemną piosenkę – idealną do skakania i spadania z łózka 😉
A jako że dziecięca wyobraźnia nie zna granic, więc koc i maski małpek wystarczyły, aby rozpocząć zabawę 🙂
Polecam do słuchania z dziećmi także piosenkę w wykonaniu Super Simple Learning:
Miłego słuchania i pamiętajcie:
„NO MORE MONKEYS JUMPING ON THE BED!!”
🙂
ANIMALS – zwierzęta u Chochlików i Skrzatów
Za nami miesiąc pełen miauczenia, machania ogonem, galopowania jak koń czy stąpania jak słoń. ANIMALS – zwierzęta, bo o nich mowa to chyba ulubiony temat przedszkolaków. Poznaliśmy zwierzęta domowe, zwierzęta mieszkająca na farmie, żyjące w dżunglii czy zoo. A obecnie zajmujemy się robaczkami i owadami i całkiem już dobrze potrafimy powiedzieć jak po angielsku jest: biedronka – ladybird, ślimak – snail, motyl – butterfly, mucha – fly, ważka – dragonfly, pająk – spider, pszczoła – bee, gąsienica – caterpillar.
Powiedzieć to mało, potrafimy pokazać większość naszych BUGS, używając przy tym: kamienia, nożyczek i papieru 🙂
Zapraszam do śpiewania i pokazywania!
„The Eensy Weensy Spider” – Super Simple Songs
„Rock Scissors Paper” Super Simple Songs
„I have a pet” Super Simple Songs
„What do you hear?” Super Simple Songs
„Let’s go to the ZOO” Super Simple Songs
„Walking in the jungle” Super Simple Songs
„Good Morning Mr Rooster” Super Simple Songs
„Old McDonald had a farm” Super Simple Songs
„Animals on the farm” Super Simple Songs
Mówiąc o zwierzętach nie zapomnieliśmy też o książkach.
WE LOVE BOOKS!
Podobała nam się szczególnie historia bardzo zapracowanej pani pajęczycy „The Very Busy Spider” by Eric Carle
Lubimy też „From Head to Toe” by Eric Carle
Wkrótce pochwalimy się naszymi obrazkowymi słownikami.
Miłego śpiewania!
Angielski u Elfów
Za nami kolejne lekcje i kolejne tematy. Potrafimy określić jaką mamy pogodę (How’s the weather? It’s sunny, rainy, cloudy, snowy, windy, hot, cold), wymienić członków naszej rodziny (mummy, daddy, brother, sister, baby, grandma, grandpa), wskazać jakie ubrania mamy zdjąć czy założyć (Put on/Take off your jacket, hat, T-shirt, trousers, socks, shoes), poznaliśmy zwierzątka domowe (rabbit, turtle, spider, fish, bird, cat, dog, mouse), a także te, które mieszkają na farmie (cow, horse, sheep, duck, dog, cat). Przed nami ostatni rozdział książki – będzie smakowicie, bo będziemy się uczyć o jedzeniu, ale o tym zdążymy jeszcze opowiedzieć.
A póki co zapraszamy do śpiewania 🙂
Rain, rain, go away!
Come again another day.
Little Johny wants to play, rain, rain go away! 🙂
Zagadka dla dziecka 🙂 Where is Little Johny??
Where is grandma? Where is grandpa?
„Rain, rain go away!” Super Simple Learning
„How’s the weather?” Super Simple Learning
This is our family 🙂 Daddy, mummy, brother, sister and baby 🙂
„Where is daddy? Where is daddy? Can you see? Can you see?
I can see daddy, I can see daddy! Point with me!”
(na melodię „Panie Janie”)
Co zrobić, jak Cookie kompletnie nie radzi sobie z ubieraniem? Możemy mu pomóc i zaśpiewać, co ma gdzie założyć 🙂
„Clothes song” (Cookie and Friends A)
Your T-shirt over your tummy.
Your T-shirt over your tummy.
Ee-ai-aido
Your T-shirt over your tummy.
Your trousers on your legs.
Your socks on your feet.
Your shoes on your feet.
Your jacket over your tummy.
Your hat on your head.
Piosenki można posłuchać tutaj, wyszukując tytuł:
Cookie and Friends A – Clothes.
Poznaliśmy także bardzo ciekawą i śmieszną historyjkę, w której Lulu choć bardzo chciała pomóc, zniszczyła wszystkie ubrania Cookiego 🙂
Historyjki można posłuchać tutaj, wybierając: Cookie and Friends A – Clothes Story
Razem z Cookim poznaliśmy także nazwy zwierząt, które możemy hodować w domu.
Piosenka „Pets song” do posłuchania tutaj.
„Do you like birds?
Yes, I do.
Do you like birds?
Yes, I do.
Do you like birds? Do you like birds?
Do you like birds?
Yes, I do!
Do you like spiders?
Do you like fish?
Do you like turtles?
Do you like rabbits?”
Z przyjemnością poznaliśmy także historyjkę, w której to Cookie wybrał sie do sklepu, aby kupić sobie zwierzątko. Problemem było jednak, to, że wszystkie proponowane przez Lulu, były za małe.
„I want a big pet!
Jakie zwierzę sprostało wymaganiom Cookiego?
Proszę zapytać dzieci 🙂
Historyjki „Can I have a pet?” można posłuchać tutaj – „Pets story”.
Śpiewamy również piosenki z książeczki „I can sing in English” Terence Clark-Ward, którą serdecznie polecam (do kupienia w księgarniach). Do książki dołączona jest płyta, z piosenkami MP3 do słuchania w domu.
A na koniec ulubiona piosenka dzieci:
„Old McDonald had a farm” od Super Simple Learning
Miłego śpiewania!
A.
Angielski u Skrzatów i Chochlików – marzec
Głównym tematem naszych marcowych zajęć w dwóch najstarszych grupach było jedzenie – FOOD.
Uczyliśmy się zadawać pytania, co lubimy:
Do you like … apples? Yes, I do. / No, I don’t.
W utrwaleniu tej struktury pomogła nam ulubiona przez dzieci piosenka, w której poznaliśmy poniższe słowa:
„Do you like…?” „Yes, I do.” „No, I don’t.” „Yucky!” Broccoli, ice cream, donuts, juice, popcorn, pizza,bananas, soup).
Pytaliśmy także o to, czy jesteśmy głodni. Przykładową lekcję w wykorzystaniem piosenki „Are you hungry? można obejrzeć tutaj:
Poznane słownictwo: „Are you hungry?” „Yes, I am.” „I’m full!” Foods (banana, watermelon, french fries/chips, spaghetti, ice cream).
Nazwy owoców (m.in. apples, bananas, oranges, grapes, strawberries, water melon) utrwalaliśmy grając np. w grę:
Apples, apples 1,2,3. One for you. One for me. One for someone I can see. Śpiewaliśmy także melodyjne yummy, yummy piosenki, np.
Bardzo podobała nam się również gra, w czasie której poszukiwaliśmy zaginionych ciastek: Who took the cookie??
A gdy mieliśmy ochotę trochę się poruszać w rytm ziemniakowej piosenki przy okazji ćwicząc liczenie śpiewaliśmy to:
U Chochlików rozszerzyliśmy słownictwo związane z jedzeniem ucząc się rymowanki:
I like chicken, I like bread.
I like cheese, I like eggs.
I like chocolate. I like tea.
I like you. Do you like me?
a także śpiewaliśmy piosenkę:
I Am Hungry Song (Dream English)
I’m hungry!
Do you like bread? Yes, I do!
Do you like cheese? No, I don’t!
Do you like cookies? Yes, I do!
Do you like eggs? No, I don’t!
I’m hungry (repeat)
Do you like fruit? Yes, I do!
Do you like ham? No, I don’t!
Do you like vegetables? Yes, I do!
Do you like juice? No, I don’t!
I’m hungry (repeat)
Do you like milk? Yes, I do!
Do you like tuna? No, I don’t!
Do you like water? Yes, I do!
Do you like soda? No, I don’t!
Piosenkę można bezpłatnie pobrać tutaj: http://www.dreamenglish.com/iamhungrysong
Nie zapomnieliśmy także o Cookim i jego przyjaciołach. Za nami kolejne rozdziały z części A oraz B. Przypomnieliśmy sobie jak to Cookie, Lulu i Densel piekli ciasto, a także co się wydarzyło, gdy szli zorganizować piknik.
Poznane podstawowe słownictwo z części A – Unit 6 „FOOD”: chocolate, ice – cream, cake, apples, bananas, fish, fridge.
I like.. I don’t like… Let’s make a cake. How about… fish?
Piosenka „Food chant” do posłuchania tutaj. A historia o słynnym cieście z bananami, czekoladą, lodami i … rybą tutaj.
W rozdziale 6 części B „PICNIC” podstawowe słownictwo to: melon, cherries, chicken, sandwiches, yoghurt, milkshake. Melon for a picnic. Let’s have a picnic. What have we got for our picnic? We have got sandwiches! I’m not hungry.
Historię wyprawy na piknik można obejrzeć tutaj 🙂
Mieliśmy także ogromną przyjemność zapoznać się z fantastycznymi książkami:
„The Very Hungry Caterpillar” Eric Carle
„Handa’s surprise” Eileen Browne
See you!
Krasnale na angielskim
Nowy rok przyniósł nam nowe tematy i nowe słownictwo, którego uczymy się wspólnie z Krasnalami na zajęciach z języka angielskiego. Za nami już takie poważne tematy jak zabawki, części ciała, rodzina czy ubrania. Cały czas poznajemy nowe piosenki i zabawy. Ale po kolei. Zacznijmy od zabawek.
TOYS – zabawki: ball, dolly, plane, train, teddy bear, scooter, car.
Piosenka „I’ve got a plane”
I’ve got a plane
I’ve got a plane
Whoosh, whoosh, whoosh
I’ve got a plane.
I’ve got a dolly
I’ve got a dolly
Tra la la la la
I’ve got a dolly.
I’ve got a ball
I’ve got a ball
Boing, boing, boing, boing
I’ve got a ball.
Piosenka „Big Red Train” (klikając na tytuł, można posłuchać piosenki)
Jump, jump, on the big red train x3
Chuffa, chuffa, choo, choo
Wave your hands, on the big red train x3
Chuffa, chuffa, choo, choo.
One, two, choo, choo,
Chuffa, chuffa, choo, choo.
Wybrane zabawki poznawaliśmy dzięki kartom flashcards, grając w różne gry, a także dzięki magicznemu pudełku, gdzie czasem chowały się prawdziwe zabawki. Określaliśmy wtedy ich wielkość (big, small) czy kolory (red, blue, yellow, green, purple, pink). Odpowiadaliśmy na pytania: What is this? Where is…? What colour is it? Show me.. Point to…
Przypomnieliśmy także piosenkę o pluszowym misiu „My teddy bear” Super Simple Songs, która pozwoliła nam utrwalić jak po angielsku nazywamy pluszowego misia, a także była wstępem do naszego następnego tematu, czyli części ciała – Parts of the body.
PARTS OF THE BODY
Podstawowe słownictwo: foot/feet, hands, head oraz części ciała występujące w piosenkach „My teddy bear” – eyes, nose, ears, arms, leg a także w piosence „One little finger” – finger, head, nose, chin, arm, leg, foot.
Piosenka „Round the tree”
Round and round the tree
Stamp your feet like me
Oooopsy, ooopsy we all fall down.
Round and round the tree
Clap your hands like me
Oooopsy, ooopsy we all fall down.
Round and round the tree
Nod your head like me.
Oooopsy, ooopsy we all fall down
Świetnie bawiliśmy się także przy piosence „Put your hand up” (klikając w tytuł można posłuchać piosenki).
Dodatkowo poznawaliśmy inne słownictwo np. przeciwieństwa: up / down, hot/cold, yes/no, open/close czy określenia pogody sunny/rainy, sun/rain, hot/cold.
Naszym kolejnym bardzo lubianym przez dzieci tematem była RODZINA – FAMILY. Dzięki małym pacynkom poznaliśmy takie osoby jak:
Daddy, Mummy, Brother, Sister, Baby
A dzięki misiom nasza rodzina powiększyła się o babcię i dziadka 🙂
Grandma, Grandpa, Mummy, Daddy, Brother, Sister and Baby 🙂
Na melodię „Panie Janie…..” szukaliśmy poszczególnych członków rodziny śpiewając:
Where is mummy, where is mummy?
Can you see? Can you see?
I can see mummy! I can see mummy!
Point with me!
W marcu utrwalaliśmy dotychczas poznany materiał, szczególnie części ciała i kolory, a także udało nam się przejść przez kolejny rozdział naszej książki o przygodach Cookiego mówiący o ubraniach – CLOTHES. Podstawowe słownictwo to: hat, trousers, shoes, put on, take off.
Piosenka „Cookie put your trousers on” (klikając na tytuł można posłuchać piosenki)
Cookie put your trousers on x 3
Put your trousers on.
Cookie put your hat on x3
Put your hat on.
Cookie put your shoes on x3
Put your shoes on.
Cookie take your hat off x3
Take your hat off.
Cookie take your shoes off x3
Take your shoes off.
Cookie take your trousers off x3
Take your trousers off.
Poznaliśmy także historię o bardzo pechowym dniu, który przydarzył się Cookiemu. Historyjki „Cookie’s toys” z części Starter można posłuchać tutaj. Polecam. Dzieci bardzo ją lubią, szczególnie gdy wcielają się w rolę Lulu i krzyczą: Watch out, Cookie! 🙂
Nadal naszym numer 1 jest książka „Brown bear, brown bear what do you see” Bill Martin Jr, Eric Carle. Śpiewamy, mówimy, zgadujemy, a ostatnio graliśmy w zwierzakowe memory.
(W moim egzemplarzu książki zamiast nauczycielki jest małpa, więc proszę się nie zdziwić, jak dzieci powiedzą, że coś jest nie tak 😉
See you!
