Aktualności z tagiem: koronawirus

Farm animals

W tym tygodniu zachęcamy do poszerzenia słownictwa związanego z „farm animals”.

Na początek proponujemy obejrzeć krótkie filmiki ze Stevem, który zabierze dzieci na farmę i poszukując swojego cienia, zapozna ze słownictwem związanym z farmą i mieszkającymi na niej zwierzętami.

W celu utrwalenia słownictwa, proponujemy kilka popularnych piosenek:

Druga propozycja utrwali nie tylko słownictwo, ale przypomni również odgłosy zwierząt.

Trzeci utwór to propozycja, która zachęca dzieci do powtarzania słów piosenki wraz z odgłosami. Pierwsza część jest bardzo wolna. Najpierw fragment piosenki śpiewają zwierzęta, a następnie zadaniem dzieci jest powtórzyć dany fragment samodzielnie. W drugiej części tempo jest troszkę szybsze. Proponujemy też dołączyć do tego ruchy, obrazujące dane zwierzątko.

Kolejne dwa utwory, to gra w rozpoznawanie odgłosów:

Omawiając zwierzątka wiejskie, nie może oczywiście zabraknąć piosenki „Old McDonald”. Jednak tym razem proponujemy trochę inną wersję, łączącą piosenkę ze zgadywanką, a także zawierającą wersję karaoke.

Następna propozycja to bardzo lubiana przez starsze przedszkolaki gra „Who took the cookie from the cookie  jar?” w wersji „farm”. Propozycje realizacji są różne.  Do gry starszaki mogą narysować postacie wiejskich zwierzątek, które zawarte są w piosence czyli: pig, horse, rooster, sheep, cow and mouse i potraktować je jako towarzyszy w swojej zabawie. Należy przygotować tyle karteczek ile uczestników gry, ale tylko na jednej narysować ciasteczko lub każdemu zwierzątku można postawić talerzyk, a tylko pod jednym ukryć ciasteczko, które akurat posiadamy w domu. Wówczas w grę dziecko może bawić się samodzielnie. Jeżeli w domu jest więcej członków rodziny, można każdemu przyporządkować daną postać zwierzątka i wspólnie powtarzać rymowankę, odszukując osoby(a właściwie zwierzątka) która zjadła nasze ciasteczko.

Pod poniższym linkiem, można pobrać grę farm memory oraz „up and down”. Instrukcja gry jest podana na stronie.


Poniżej znajdują się dwa pliki PDF w wersji czarno-białej oraz kolorowej. Zawierają one stodołę oraz zwierzątka, które można wydrukować lub stworzyć samodzielnie podobne, na wzór tych podanych w pliku. Należy wyciąć elementy zaznaczone na czerwono. Następnie wkładamy zwierzątka do stodoły i dziecko może wg litery(która wystaje w górnym kwadraciku) odgadywać, które zwierzątko się w niej ukryło „Who is hiding in the barn?”. Obrazki można wykorzystać także do zabawy przy wcześniej podanych utworach.

http://kizclub.com/craft/farm/farm.pdf

http://kizclub.com/craft/farm/farm(C).pdf Kolejna propozycja to gra, utrwalająca nazwy nie tylko zwierząt wiejskich, ale także dzikich. Potrzebne będą obrazki zwierząt, które podane są w pliku poniżej oraz stodoła z 6 okienkami. Karty rozkładamy obrazkami do dołu. Każdy z graczy losuje po jednym obrazku i próbuje nazwać wybrane zwierzę. Jeśli jest to zwierzę z wiejskiego podwórka, kładzie je na jednym z okienek w stodole. Jeśli natomiast gracz wylosował dzikie zwierzę, odkłada kartę na stół. W momencie wyboru farmera, gracz musi odłożyć jedno ze zwierząt, ze stodoły na stół, do wspólnej puli. Wygrywa osoba, która jako pierwsza zapełni 6 pól w swojej stodole. Grę można pobrać pod tym linkiem:  https://drive.google.com/drive/folders/0B56xGgnwNS_xRE5zUS16ZjJXWW8

Na koniec, podajemy kilka propozycji zadań do druku. Prosimy, aby pamiętali Państwo, że zadania nie są obowiązkowe. To jedynie propozycja, którą należy dostosować do własnych możliwości technicznych.

https://easyenglishland.files.wordpress.com/2020/03/farm-animals-match-the-words.pdf

https://easyenglishland.files.wordpress.com/2020/03/farm-animals-word-search-6-latki.pdf

Aktywności dla chętnych Jeżyków i Sówek

Jeśli do Waszego domu czasami zagląda nuda i nie wiecie co zrobić, zachęcamy Was do podjęcia zadań, które dla Was przygotowałyśmy 🙂

JEŻYKI

1. Zachęcamy do przeczytania wiersza „Wiosenny koncert” D. Kossakowskiej:

Wiosenka się zbudziła
porządek wnet zrobiła
I wszystkie swe zwierzęta
na koncert zaprosiła.
Wciąż trele słychać wszędzie
wiosenny koncert będzie.
Kukułka już przygrywa
swym ku,ku wszystkich wzywa.
Kum, kum jej odpowiada
to żaba stara gada.
Ćwir, ćwir wróbelek śpiewa
wygania wszystkich z drzewa.
Wnet muszka przyleciała
bzy, bzy nam wyszeptała
Kle, kle pan bocian powie
-budowę mam na głowie.
Bąk gruby też tu jest
Jak mówi? Może wiesz?
Bzum, bzum, bzum
bzum, bzum, bzum
ja lubię robić szum.
I koncert ciągle trwa
bo zawsze ktoś coś ma.
Kuku, kle,kle lub bzyk,
ćwir, ćwir, kum, kum,
do wody myk.

–> ĆWICZENIA ORTOFONICZNE (kształcenie przedniej części języka na grupach spółgłoskowych)

Rodzic czyta wiersz, a dziecko powtarza elementy dźwiękonaśladowcze, np. „ćwir, ćwir”, „bzum, bzum bzum”; „kle, kle”.

–> Dla dzieci 4-letnich oraz dzieci 3-letnich, które przechodzą do grupy Sówek, rodzic może zadawać pytania do wiersza np.:

  • jakie zwierzątka występują w wierszu?
  • jaka pora roku występuje w wierszu? (można poprosić dziecko o wymienienie wszystkich pór roku)
  • jak robi mucha, żaba? itp.

Gdy dziecko ma problem z odpowiedzią można powtórzyć dwa wersy, w których znajduje się odpowiedź na zadane pytanie.

W tym miejscu zachęcamy również do przeczytania dziecku wiersza pt.: „Ptasie radio” J. Tuwima lub puszczenie dziecku słuchowiska w wykonaniu I. Kwiatkowskiej: https://www.youtube.com/watch?v=A9epL5zIVP4

2. AKTYWNE SŁUCHANIE I DZIAŁALNOŚĆ PLASTYCZNA

Zachęcamy do aktywne wysłuchania z dzieckiem koncertu „Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

Można dokonać wszelkich improwizacji ruchowych z wykorzystaniem rekwizytów np. apaszek, pasków bibuły itp.

Następnie można wykonać pracę plastyczną dowolną techniką o tematyce wiosny. Pracę proszę wykonywać słuchając ww. utworu. Niech dzieci malują to co słyszą…

Malować można farbami, kredkami, mazakami, wyklejać plasteliną, zrobić kolaż… 🙂

3. KARTY PRACY

– dla dzieci 3-letnich, do strony 5

https://podrecznikarnia.pl/images/3-latki/pliki/3-latek_cz3_wiosna_06_www.pdf

– dla dzieci 4-letnich: https://podrecznikarnia.pl/oferta/seria-zabawy-z-porami-roku/zabawy-z-porami-roku-karty-pracy-przedszkolaka/cz-3-wiosna.html

TYCH KART PRACY NIE MOŻNA WYDRUKOWAĆ – MOŻNA JEDYNIE OMÓWIC JE Z DZIECKIEM

–> Do druku mozna wykorzystać karty ze strony przedszkolankowo.pl

(dzieci czteroletnie prosimy o podpisanie się na każdej karcie pracy swoim imieniem)

4. TEATRZYK O TEMATYCE WIOSENNEJ

Zachęcamy do wykonania kukiełek z dziećmi i zabawę w teatrzyk. Dzieci uczą się przy tym słuchania ze zrozumieniem, wypowiadania się oraz wcielania w rolę (co nie jest dla nich łatwe).

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/01/czerwony-kapturek-kukieki-z-rolek-po.html

5. ZADANIE DLA CHĘTNYCH DZIECI

Wprowadzamy naukę cyferek. Obecnie na swoją kolej czeka cyfra 2.

Korzystamy z tych kart pracy (natomiast proszę nie wybiegać w przyszłość i wykonać tylko zalecane karty czyli w tym tygodniu będzie to cyfra 2)

Ćwiczymy przeliczanie w zakresie 3laki do 5, a 4-latki do 10.

http://www.kreatywniewdomu.pl/2015/09/uczymy-sie-liczyc-karty-z-cyframi.html


SÓWKI

1. GŁOŚNE CZYTANIE OPOWIADANIA I ODPOWIEDZI NA PYTANIA

„Wizyta Pani Wiosny” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

Zima chyba już długo nie będzie królować. Dzisiaj z rana zjawił się długo oczekiwany gość. Pani Wiosna postanowiła zająć miejsce swojej siostry Zimy. Najpierw odwiedziła śniegowego bałwanka. Dotknęła go delikatnie i coś szepnęła mu do ucha. Bałwanek zasmucił się i zaczął się topić.
– Nie smuć się bałwanku – powiedziała Wiosna – Popłyniesz razem z krą lodową tam, gdzie jest mróz i śnieg.
Pomachała mu na pożegnanie i poszła szukać kwiatów. Pierwsze wychyliły się ze śniegu przebiśniegi.
Czy to już wiosna?
– Wstawać śpiochy – powiedziała Wiosna
– Wszyscy już na was czekają.
Przebiśniegi nieśmiało podniosły swoje główki i spojrzały w stronę słońca. Rosnąca nieopodal wierzba z niecierpliwością czekała na odwiedziny Wiosny. Dotyk Wiosny sprawił, że na wierzbie pojawiły się małe, szare kuleczki.
– Czas rozkwitnąć – pomyślała wierzba.
Wszyscy czekają na moje bazie. A Wiosna poszła dalej. na jasnym niebie pojawiły się piękne bociany. Wróciły do swoich gniazd z dalekiej podróży. Chyba mogę iść dalej – pomyślała wiosna.
Inne kwiaty i zwierzęta też na mnie czekają.

Rozmowa na podstawie opowiadania:

  • Czyje miejsce zajęła Pani Wiosna?
  • Kogo najpierw odwiedziła Pani Wiosna?
  • Co stało się z bałwankiem gdy Wiosna go dotknęła?
  • Dokąd popłynął bałwanek?
  • Jakie kwiaty obudziła Wiosna?
  • Co pojawiło się na wierzbie gdy dotknęła ją Wiosna?
  • Jakie ptaki powitała Wiosna?

2. LICZBA 10

Warto przygotować sobie wcześniej np. z papieru 10 doniczek, 10 kwiatów, 10 motyli, 10 kropelek deszczu. Kolejno, czytając wiersz, warto odpowiednio do tekstu korzystać z wymienionych materiałów.

Dziesięć kwiatów rośnie w ogrodzie w donicach pięknych, nowych. A nad kwiatami lata dziesięć, motyli kolorowych. Dziesięć kropelek deszczu spadło, po jednej na każdy kwiatek.
– O jak przyjemnie i jak miło – odezwał się mały bratek.

Pytania:
– Ile kwiatów rośnie w ogrodzie?
– Jakie są donice, w których rosną kwiaty?
– Ile motyli lata nad kwiatami?
– Ile kropli deszczu spadło?
– Po ile kropel spadło na każdy kwiatek?

Kolejno warto wydrukować ostatnią kartę z pliku z liczbą 10. Najpierw dziecko porusza paluszkiem po śladzie, następnie może użyć narzędzia pisarskiego i spróbować napisać 10, a na koniec może wykleić 10 plasteliną, kulkami bibuły… wedle pomysłu. W tabelach pod liczbą (w kwadracikach) wykleja 10 kropek.

http://www.kreatywniewdomu.pl/2015/09/uczymy-sie-liczyc-karty-z-cyframi.html

Można też dodatkowo wykorzystać tackę i mąkę, ryż, kaszę mannę – co macie do wykorzystania. Warto trochę poćwiczyć i pisać paluszkiem na tacy z którymś z produktów.

3. ZAGADKI

  • Gdy się chowa za chmury, świat się staje ponury. A weselej na świecie, kiedy śmieje się z góry. (SŁOŃCE)
  • Przez śnieg się odważnie przebijam, mróz nawet mnie nie powstrzyma.Mam listki zielone, tak jak wiosna, a dzwonek bielutki jak zima. (PRZEBIŚNIEG)
  • W marcu się zaczyna, gdy się kończy zima. Przyjdzie z wiatru ciepłym wiewem, z pięknem kwiatów, z ptaków śpiewem. (WIOSNA)
  • Kolorowe i pachnące, czy w ogrodzie, czy na łące, zawsze chętnie je zbieramy na bukiecik dla swej mamy. (KWIATY)
  • Szarzeje i niknie w jesieni, a wiosną na łące znów się zazieleni. (TRAWA)
  • Błyszczą jej kropki w promieniach słonka, gdy się ten owad po łąkach błąka, a nazywa się on…(BIEDRONKA)
  • Skrzydełka mam jak płatki, choć sam nie jestem kwiatem. I nad kwiatami w słońcu wesoło fruwam latem. (MOTYL)
  • Pióra biało-czarne, buciki czerwone. Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę. (BOCIAN)

4. DZIAŁALNOŚĆ PLASTYCZNA

PORTRET: Zachęcamy do wykonania portretu pani Wiosny. Proszę pamiętać, aby dać dziecku się wykazać. Nie oceniajmy, póki dzieło nie zostanie dokończone 🙂

ŁĄKA: może znajdą Państwo w domu kawałek starego prześcieradła? Najlepiej jeśli kawałek materiału będzie biały – imituje on śnieg. Dajmy dziecku pędzel i farby, aby mogło na naszym płótnie (prześcieradle, stary materiale) namalować wiosenną łąkę. Zachęcamy do włączenia w tle utworu

*zachęcamy do włączenia w tle koncertu „Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego

5. KARTY PRACY

Pod poniższym linkiem znajdziecie karty pracy, które mogą rozwiązać wszystkie Sówki. Oczywiście zalecamy, aby szczególnie dzieciom czteroletnim pomóc w rozwiązaniu zadań.

https://fenek.pl/img/pdf/okazje/materialy_wiosenne.pdf

Pozdrawiamy! 🙂

gorki