W najnowszym wydaniu Głosu Ziemi Cieszyńskiej ukazało się zdjęcie grupowe Sówek.

Jesteśmy Przedszkolem Niepublicznym 😉

ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA
W tym tygodniu…
Już w czwartek odwiedzą najukochańsi goście, mowa oczywiście o Babciach i Dziadkach.
Rodziców chętnych do pomocy prosimy o zgłaszanie się do wychowawcy.
Bardzo prosimy o ćwiczenie z dziećmi wierszyków na Jasełka oraz z życzeniami dla babć i dziadków.

W AKTUALNYM NUMERZE GŁOSU ZIEMI CIESZYŃSKIEJ ZNALEŹĆ MOŻNA ZDJĘCIE NASZEJ GRUPY.
– budzenie uczucia szacunku i przywiązania do babci i dziadka, rozwijanie postawy szacunku dla starszych pokoleń;
– kształtowanie potrzeby sprawiania przyjemności bliskim osobom;
– nabywanie wiary we własne możliwości – przezwyciężanie kłopotów językowych podczas mówienia rymowanek;
– poznanie graficznego obrazu głoski w;(dzieci pięcioletnie);

Piosenka: Wszystkie dzieci dobrze wiedzą
sł. i muz. Joanna Bernat
1. Gdy zabawki porozrzucam, moja mama złości się.
A gdy nie chcę ich pozbierać, wtedy już jest bardzo źle.
Ale babcia mi pomoże poukładać klocki w mig.
Za to wszystko, Droga Babciu, chcę Ci podziękować dziś.
ref. Wszystkie dzieci dobrze wiedzą
i się bardzo szczycą tym,
że do babci i do dziadka
zawsze można iść, jak w dym.
Bo dziadkowie oraz babcie,
choć uwierzyć trudno w to. kochają swe wnuczęta
tak, jak mało kto.
2. Gdy zabawka się zepsuje, tata mało czasu ma.
Dziadek sam ją zreperuje. Naprawioną wnet mi da.
I zabierze mnie na spacer gdy jest ładny, ciepły dzień.
Za to wszystko, Drogi Dziadku, dziś Ci podziękować chcę.
ref. Wszystkie dzieci dobrze wiedzą… itd
Zabawa logopedyczna, którą można również wykorzystać do ćwiczenia w domu:

Niespodzianka dla Babci i Dziadka
Patrycja Siewiera-Kozłowska
Dla kochanej mojej Babci i Dziadka drogiego
Zrobię dzisiaj niespodziankę z czegoś przepięknego!
Może portret namaluję na pięknym papierze?
Babcia będzie tam królewną, a Dziadek – rycerzem! (czubek języka jak pędzel – maluje podniebienie; kolor
farby zmieniamy na dole jamy ustnej za dolnymi zębami, ćwiczenie powtarzamy kilka razy)
A ja zrobię tysiąc kwiatów (język dotyka wolno każdego ząbka z osobna – liczymy kwiaty)
Z bibuły i wstążek (czubek języka rysuje długą wstążkę dookoła warg)
Lub ze złota i z brylantów – zakładkę do książek!
Ja – laurkę piękną zrobię – na niej będzie tęcza (czubek języka rysuje łuk na górnej wardze)
Złote słońce, piękne kwiatki, a nad nimi serca!
Wytnę serca nożyczkami (ciach ciach – powtarzamy onomatopeję)
I ozdobię włóczką (język krąży po zamkniętej jamie ustnej jak kłębek włóczki)
A ponadto, daję słowo – będę grzeczną wnuczką! (rozciągamy wargi w szerokim uśmiechu)
A ja Babci i Dziadkowi dam całusów chyba z tysiąc (cmokamy głośno wargami kilka razy),
Bo ich kocham bardzo mocno – to wam mogę przysiąc!

ZIMĄ POMAGAMY ZWIERZĘTOM

W tym tygodniu zabawy i ćwiczenia mają na celu:
– budzenie zainteresowania przyrodą – tym, jak różne zwierzęta radzą sobie zimą i jak człowiek może im pomóc;

– budowanie poczucia współodpowiedzialności za środowisko, rozumienia potrzeby dokarmiania ptaków zimą – m.in. poprzez rozmowę na ten temat, umieszczenie karmnika w ogrodzie i wysypanie odpowiedniego pokarmu dla ptaków;

– rozwijanie sprawności ruchowej, zręczności i zwinności, koordynacji wzrokowo-ruchowej, orientacji przestrzennej i utrwalanie
określeń: obok, w, pod, nad, orientacji na kartce i utrwalanie określeń: na górze / na dole, z lewej / prawej strony kartki;
– poszerzanie wiedzy przyrodniczej rozpoznawanie niektórych ptaków np.: sikory, wrony, gołębia, wróbla, sroki, gila, szpaka…, poznanie ptaków przylatujących do Polski zimą- jemiołuszki, gila, szczygła;

-rozwijanie myślenia logicznego i przyczynowo-skutkowego m.in. poprzez układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej z użyciem określeń: najpierw, potem, później, na końcu;
– poznanie graficznego obrazu głoski g(dzieci 5-letnie).

„Pamiętamy o leśnych zwierzętach” – ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej w oparciu o tekst Patrycji
Siewiera-Kozłowskiej.
W zimowym lesie, gdzie na wysokich gałęziach (język sięga czubkiem jak najwyżej) i na trochę niższych (czubek
języka dotyka kącików ust) zalega gruba śniegowa pierzynka a mech (język porusza się na dnie jamy
ustnej) i niskie krzaczki (język dotyka kolejno dolne zęby i dolną wargę) są całkowicie przykryte warstwą
białego puchu, mieszkają wygłodniałe zwierzęta. Niektóre z nich jesienią zapadły w sen i teraz smacznie pochrapują – (wciągamy powietrze jednocześnie przez jamę ustną i nosową z gardłowym poszumem, wypuszczamy ustami z onomatopeją – puff). Tak, tak, to niedźwiedź pomrukuje przez sen w swojej gawrze (próbujemy zamruczeć aktywizując podniebienie miękkie). A co z tymi zwierzętami, które nie śpią? Sarenki i jelenie szukają kępek trawy pod śniegiem rozgarniając go noskiem (wargi wyciągnięte jak ryjek poruszają się w prawo i w lewo kilka razy), ale nie ma jej zbyt wiele. To dla nich pan leśniczy w specjalnym domku – paśniku
zostawia siano, owies i kukurydzę. Do paśnika na zimowy posiłek chętnie zaglądają też zające (górne zęby
masują dolną wargę) – one także lubią sianko (czubek języka oblizuje wargi). Dziki przy paśniku poszukują
innych przysmaków. Dla nich pan leśniczy przynosi żołędzie (język wypycha policzki na przemian z prawej
i z lewej strony). Są tu też buraki, ziemniaki, kapusta – wszystko to bardzo smakuje leśnej zwierzynie (mniam!
– oblizujemy wargi, powtarzamy onomatopeję). Przy paśniku – leśnej stołówce dla zwierząt leżą też duże
kamienne bloki – to lizawki – bogate w witaminy i mikroelementy potrzebne zwierzętom w okresie zimy. Gdy
zamarza woda, a zwierzętom chce się pić, przychodzą do paśnika i liżą słone kamienie (usta szeroko otwarte,
czubek języka wolno liże podniebienie twarde od górnych zębów w kierunku gardła i z powrotem). Dzięki
nim są zdrowsze i łatwiej im przetrwać srogą zimę.
Jak wspierać dziecko?

Warto uczyć dzieci już od przedszkolnych lat rozwiązywania zadań tekstowych, czyli tzw. zadań z historyjką, w której podane są jakieś informacje i na koniec jest pytanie, na które odpowiedzieć można, gdy przeanalizuje się podane informacje. Historyjki powinny być proste, a dziecko powinno mieć możliwość ułożenia obrazków do historyjki – można do tego wykorzystać karty z obrazkami, naklejki lub wyciąć zdjęcia z gazet. Na przykład zadanie typu: W karmniku siedziały 2 sikorki (prosimy, aby dziecko ułożyło obrazki dwóch sikorek). Po chwili przyleciały jeszcze 3 sikorki (dziecko układa kolejne). Ile jest teraz sikorek w karmniku? W ten sposób dziecko oswoi się z sytuacją rozwiązywania zadań i będzie wiedziało, jak postępować, by odpowiedzieć na pytanie w zadaniu.
Zwracam się z prośbą do rodziców Naszych najstarszych Sówek, aby ćwiczyli z dziećmi w domu głoskowanie oraz przeliczanie głosek występujących w słowach. Natomiast rodziców dzieci młodszych o ćwiczenie sylabowania i przeliczania sylab.