Aktualności z tagiem: skoczów

Zwierzęta na gospodarstwie

SÓWKI

  1. Na początek poruszajcie się do znanej Wam piosenki. Zachęćcie też rodziców lub rodzeństwo do wspólnej aktywności 🙂

SKACZEMY, BIEGNIEMY: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. „Wiejskie podwórko” – słuchanie wiersza.

W gospodarstwie wujka gwarno i wesoło.
Od samego rana piknik pod stodołą.
Baran z owcą beczą, krowa głośno ryczy.
A kurczaków tyle, że ich nikt nie zliczy.
Odeszły od kwoki, teraz piszczą, skrzeczą.
Gdy zobaczą kwokę, to do niej polecą.
Koza skubie trawę, sama je śniadanie.
Bo jej mąż pan kozioł stoi dziś przy sianie.
W tej ogólnej wrzawie słychać rżenie koni.
Kiedy się rozpędzą nikt ich nie dogoni.
Osioł patrzy z boku, nie wie co ma robić.
Też swą obecnością piknik chce ozdobić.
Wreszcie jest gospodarz, niesie coś pysznego.
Będzie więc jedzenie tutaj dla każdego.
Trawę dziś dostanie owca, koń i krowa.
Dla osiołka porcja też już jest gotowa.
Kogut oraz kury mają pyszne zboże.
To w niesieniu jajek na pewno pomoże.
Każdy uczestniczy w wesołej zabawie.
Kiedy się najedzą, odpoczną na trawie.

PYTANIA DO TEKSTU:

– Co odbywa się od rana pod stodołą wujka?
– Co robi baran z owcą?
– Co robi krowa?
– Co zrobiły kurczaki?
– Dlaczego koza sama skubie trawę?
– Jakie zwierzę rży?
– Gdzie stoi osioł?
– Co gospodarz przyniósł zwierzętom?
– Kto dostanie trawę?
– Kto zje ziarna zbóż?
– W czym pomoże kurom zjedzenie pysznego zboża?
– Co zrobią zwierzęta, gdy będą najedzone?

3. ODGŁOSY ZWIERZĄT  – zagadki słuchowe – warto  włączyć dzieciom odgłosy, bez pokazywania zdjęć:  https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

4. DZIEŃ DOBRY ZWIERZĄTKA – zabawa fabularyzowana usprawniająca narząd mowy. Podczas czytania tekstu wykonujemy z dziećmi ćwiczenia wskazane w nawiasach.

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów). Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał (kukuryku). Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały (ko – ko – ko). Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami). Obudził się też piesek, zaszczekał (hau hau, hau). Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał (miau, miau), wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).Krowa zaryczała (muu, muu!), a koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie). A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

Źródło: https://boberkowy-world.blogspot.com/2014/04/w-wiejskiej-zagrodzie-literatura-do.html

5. KODOWANIE – wydrukuj karty i pokoloruj pola wg podanej instrukcji.

https://drive.google.com/file/d/1sXj23owUrH2nHK3hLdKx-80bLMK3psCu/view

6. KARTY PRACY https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIEJSKA-ZAGRODA-KARTY-PRACY.pdf

–> dodatkowo w karcie pracy nr 1 otocz pętlą niebieską kredką zwierzęta, które mają dwie nogi, a kredką zieloną, zwierzęta, które mają 4 nogi.

7. QUIZ! CO DAJĄ NAM ZWIERZĘTA WIEJSKIE? https://wordwall.net/pl/resource/1136064/co-daj%c4%85-nam-zwierz%c4%99ta-wiejskie

8. AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA

Na pewno w obecnej sytuacji posiadacie w domu rolki po papierze toaletowym. A skoro o zwierzętach mowa, zachęcamy Was do wykonania przybornika na biurko w kształcie psa.

źródło: https://www.facebook.com/przedszkolnepomyslyPP/

DLA DZIECI 6-LETNICH I CHĘTNYCH DZIECI MŁODSZYCH

Nasze obecne wydawnictwo umożliwiło nam korzystanie z niektórych zasobów online. Można drukować karty pracy i po kolei, dla przypomnienia, je rozwiązywać.

Strona ogólna do edukacji domowej wydawnictwa https://podrecznikarnia.pl/nauczyciel/edukacja-domowa.html

  1. GRAFOMOTORYKA https://podrecznikarnia.pl/images/edukacja-domowa/pdf/6-latek_grafomotoryka_cz1.pdf
  2. ZABAWY MATEMATYCZNE  https://podrecznikarnia.pl/images/edukacja-domowa/pdf/6-latek_Zabawy_Matematyczne.pdf
  3. ZABAWY Z LITERAMI https://podrecznikarnia.pl/images/edukacja-domowa/pdf/6-latek_Zabawy_z_literami.pdf
  4. GRAFOMOTORYKA DLA WSZYSTKICH DZIECI 🙂 https://podrecznikarnia.pl/images/edukacja-domowa/pdf/Pieciolatek-Razem-poznajemy-swiat-grafomotoryka.pdf

Dodatkowo, warto zajrzeć pod link  https://www.facebook.com/przedszkolnepomyslyPP/posts/619832661939659 znajdują się tam cenne wskazówki do tego jak utrwalać z dzieckiem litery i ćwiczyć czytanie 🙂

JEŻYKI

  1. KARTY PRACY str. 8 i 9:  https://podrecznikarnia.pl/images/3-latki/pliki/3-latek_cz3_wiosna_06_www.pdf  – są to karty pracy przeznaczone dla 3-latków.

KARTY PRACY dla 4-latka dostępne są pod linkiem (strona 8 i 9):  http://drive.google.com/open?id=1N6I92F2VtKppSXyJi02UobXIH_9Patbk

2. ZAGADKI SŁOWNE – zwierzęta mieszkające na wsi.

Jestem, różowa, tłusta i kwiczę
kiedy w chlewiku zapasy ćwiczę. (ŚWINIA)                       

Ptak jest ze mnie kolorowy
i gilgotać wciąż gotowy. (INDYK)          

Ma skrzydełka dwa
mówi „kwa, kwa, kwa”.  (KACZKA)

Spotkasz go w stajni albo zagrodzie,
a jego ogon zawsze jest w modzie. (KOŃ)                

Mogę gdy zechcę, dać dla człowieka
nawet wiaderko pysznego mleka. (KROWA)

Za każde jajko, małe i duże,
podziękuj proszę gdaczącej… (KURZE)

Jestem biała, jak wąż syczę,
tyle razy, że nie zliczę.
Lubię chodzić gęsiego
czy wiesz kim jestem kolego? (GĘŚ)

Mam na sobie same loczki
futro białe jak obłoczki,
a gdy czegoś mi się chce
mówię tylko: „be, be, be”. (OWCA)     

3. NAUKA ROZPOZNAWANIA ZWIERZĄT GOSPODARSKICH i ich odgłosów z animacją:   https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

4. PRACA PLASTYCZNA zgodna z tematyką tygodniową. Inspiracje można zaczerpnąć w internecie lub skorzystać z dwóch propozycji:

– świnki wyklejane papierem kolorowym (najlepiej, aby dzieci najpierw narwały sobie karteczek, a następnie je przyklejały)

– baranki wyklejane kuleczkami z waty, bibuły…


5. ZABAWY RUCHOWE – karty ruchowe ze zwierzątkami.

Jeśli mają Państwo drukarkę, można karty wydrukować lub pokazywać z telefonu. Wykonujemy zabawy zgodnie z poleceniem.

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty-ruchowe.html

6. AKTYWNOŚĆ DLA DZIECI CHĘTNYCH

Wprowadzamy naukę cyferek. Na liście do poznania jest cyfra 3.

Korzystamy z tych kart pracy (natomiast proszę nie wybiegać w przyszłość i wykonać tylko zalecane karty czyli w tym tygodniu będzie to cyfra 3). Ćwiczymy przeliczanie w zakresie 3-latki do 5., a 4-latki do 10.

http://www.kreatywniewdomu.pl/2015/09/uczymy-sie-liczyc-karty-z-cyframi.html

Stary Donald farmę miał…

W tym tygodniu zapraszamy Was na wiejskie podwórko. Przypomnimy sobie odgłosy zwierząt wiejskim, rozwiążemy kilka zagadek, będziemy kodować i.. kilka innych zadań.

Ale póki co, zapraszamy zarówno Jeżyki jak i Sówki do podjęcia wspólnych aktywności 🙂

  1. BAJKA O KORONAWIRUSIE https://www.facebook.com/lalkawtrasie/videos/508217926520476/
  2. KSIĄŻECZKA AKTYWIZUJĄCA WIOSNA  – jeszcze w nawiązaniu do obecnej pory roku 🙂 klikając, możecie wybrać różne zadania 🙂
    https://view.genial.ly/5e78b40aa330b30dbe6a4156/learning-experience-didactic-unit-wiosenna-ksiazeczka?fbclid=IwAR1lM0nSqcXAaVe3cERFSMvfnRI5ob2Gmo3K9FPMDZVlMDr6ApgcEyzC_Ws
  3. ZABAWY MATEMATYCZNE https://www.youtube.com/watch?v=3aK8gWNWQNo
  4. ZADANIE OBOWIĄZKOWE 😛 – obejrzeć bajkę „Reksio gospodarz” 🙂 https://www.youtube.com/watch?v=Pkto-S0im1E
  5. CIASTOLINA DWUSKŁADNIKOWA  – wystarczy mąka ziemniaczana i płyn do naczyń!
    https://princesseshome.wordpress.com/2014/08/13/ciastolina-dwuskladnikowa-diy/
  6. PIOSENKA O ZWIERZĄTKACH

Stary Donald farmę miał… https://www.youtube.com/watch?v=4gkpEFqcnMw

Poszukajcie w domku zwierzątek występujących w piosence. Mogą to być pluszaki, zwierzątka z gumy, a jeszcze lepiej jak zrobicie je sami. Poukładajcie wg kolejności występowania w piosence. Dzięki zwierzątkom łatwiej zapamiętacie tekst J

Oprócz śpiewania piosenki pobawcie się rytmem. Możecie każde zwierzątko zastąpić innym instrumentem muzycznym i za każdym razem, w momencie wydawania dźwięku przez dane zwierzątko, zamiast śpiewać próbujcie wystukać lub wyklaskać rytm. Możecie też udawać kurkę dziobiącą ziarenka, kotka pijącego mleczko, pieska merdającego ogonkiem, chodźcie jak gąski itp.

Tekst piosenki:

1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie krowę miał ija, ija o!
Krowa mu – mu – mu, mu, mu.

2. … świnkę miał ija, ija o! Świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;
krowa mu – mu – mu, mu, mu.
3. … pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau – hau, hau, hau;
świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; krowa mu – mu – mu, mu, mu

4. … kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko – ko, ko, ko; …
5. … gąskę miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – gę, gę, gę; …
6. … kaczkę miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; ….
7. … owce miał, ija, ija o! Owce be – be – be, be, be; …
8. … kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – miau, miau, miau;
owce be – be – be, be, be; kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa;
gąska gę – gę – gę, gę, gę; kury ko – ko – ko, ko, ko;
piesek hau- hau- hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;
Krowa mu – mu – mu, mu, mu.
9. Stary Donald farmę miał ija, ija o! Ija, ija o

Źródło: https://teksciory.interia.pl/promyczki-dobra-stary-donald-farme-mial-tekst-piosenki,t,666651.html

Wiosenny angielski

Na wstępie, w wiosennym klimacie, zachęcamy do przypomnienia sobie kolorów, przy pomocy tej wesołej, wiosennej piosenki:

Dzieci zgodnie z treścią utworu,  mogą pokazywać kwiaty w  określonym kolorze palcem, na ekranie monitora.

Dla chętnych, ze strony http://www.fullofideas.pl do pobrania są także karty pracy, utrwalające nie tylko kolory ale także ćwiczące logiczne myślenie: https://drive.google.com/file/d/0B02XbDg_ElTHQVRHcDNmbHd0WWc/view

Skoro nadeszła wiosna, to cała przyroda budzi się do życia, także nasze maleńkie owady. Przypomnijmy więc sobie słownictwo związane właśnie z nimi.

Na początek, krótka bajka o myszce Maisy i jej przygodach z owadami.

W celu utrwalenia słownictwa, proponujemy obejrzenie krótkiego filmiku:

Aby się trochę poruszać, zachęcamy do naśladowania ruchów wraz z piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=7xyXB8_BetQ

Nasze przedszkolaki są bardzo utalentowane plastycznie, w związku z czym zachęcamy do narysowania sobie owadów, niewielkich rozmiarów, które przydadzą się do zabawy paluszkowej:

Gdy dzieci stworzą już piękne paluszkowe obrazki, można wykorzystać biedronkę do kolejnej zabawy, utrwalającej dodatkowo części ciała:

A następnie poruszać bioderkami przy utworze:

Tutaj również dzieci mogą wykorzystać swoją „paluszkową biedronkę” i latać nią: wysoko, nisko, pokazywać kropki oraz ruszać skrzydełkami.

Kolejną propozycją zabawy jest gra dla całej rodziny. Gra i niezbędne do niej karty, dostępne są do pobrania na stronie:

https://www.fullofideas.pl/2016/04/spring-board-game-english-french-deutc/ Potrzebne będą pionki (można je zastąpić nakrętkami) oraz kostka. Następnie wystarczy pobrać dwie plansze z kwiatami i karty, na których zawarte jest słownictwo z naszej wiosennej tematyki. Karty można wydrukować od razu na kolorowych kartkach, nakleić na kolorowe kartki lub przy użyciu kredek, zaznaczyć kolory różnych kategorii. Istnieje także możliwość wydrukowania z drugiej strony kart, kolorowego tła.

Poznane słownictwo można utrwalić także przy pomocy kart obrazkowych, zawartych w linku poniżej. Karty można wydrukować i przy pomocy klamerek, dziecko może zaznaczać poprawne odpowiedzi (przy okazji poćwiczymy trochę paluszki). Oczywiście można wskazywać nazwy i obrazki również na monitorze komputera.

https://drive.google.com/file/d/0B02XbDg_ElTHSjdTeGV3QktnV0U/view

Zachęcamy też do przeczytania książki o ostrożnej gąsienicy „The Cautious Caterpillar”, którą można za darmo pobrać ze strony twinkl.com.

https://www.twinkl.pl/resource/t-l-526203-the-cautious-caterpillar-ebook

Dla odważnych, którzy pokuszą się o przeczytanie książki, mamy propozycję uwiecznienia tych miłych chwil na kartce papieru 🙂

Aktywności dla chętnych Jeżyków i Sówek

Jeśli do Waszego domu czasami zagląda nuda i nie wiecie co zrobić, zachęcamy Was do podjęcia zadań, które dla Was przygotowałyśmy 🙂

JEŻYKI

1. Zachęcamy do przeczytania wiersza „Wiosenny koncert” D. Kossakowskiej:

Wiosenka się zbudziła
porządek wnet zrobiła
I wszystkie swe zwierzęta
na koncert zaprosiła.
Wciąż trele słychać wszędzie
wiosenny koncert będzie.
Kukułka już przygrywa
swym ku,ku wszystkich wzywa.
Kum, kum jej odpowiada
to żaba stara gada.
Ćwir, ćwir wróbelek śpiewa
wygania wszystkich z drzewa.
Wnet muszka przyleciała
bzy, bzy nam wyszeptała
Kle, kle pan bocian powie
-budowę mam na głowie.
Bąk gruby też tu jest
Jak mówi? Może wiesz?
Bzum, bzum, bzum
bzum, bzum, bzum
ja lubię robić szum.
I koncert ciągle trwa
bo zawsze ktoś coś ma.
Kuku, kle,kle lub bzyk,
ćwir, ćwir, kum, kum,
do wody myk.

–> ĆWICZENIA ORTOFONICZNE (kształcenie przedniej części języka na grupach spółgłoskowych)

Rodzic czyta wiersz, a dziecko powtarza elementy dźwiękonaśladowcze, np. „ćwir, ćwir”, „bzum, bzum bzum”; „kle, kle”.

–> Dla dzieci 4-letnich oraz dzieci 3-letnich, które przechodzą do grupy Sówek, rodzic może zadawać pytania do wiersza np.:

  • jakie zwierzątka występują w wierszu?
  • jaka pora roku występuje w wierszu? (można poprosić dziecko o wymienienie wszystkich pór roku)
  • jak robi mucha, żaba? itp.

Gdy dziecko ma problem z odpowiedzią można powtórzyć dwa wersy, w których znajduje się odpowiedź na zadane pytanie.

W tym miejscu zachęcamy również do przeczytania dziecku wiersza pt.: „Ptasie radio” J. Tuwima lub puszczenie dziecku słuchowiska w wykonaniu I. Kwiatkowskiej: https://www.youtube.com/watch?v=A9epL5zIVP4

2. AKTYWNE SŁUCHANIE I DZIAŁALNOŚĆ PLASTYCZNA

Zachęcamy do aktywne wysłuchania z dzieckiem koncertu „Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

Można dokonać wszelkich improwizacji ruchowych z wykorzystaniem rekwizytów np. apaszek, pasków bibuły itp.

Następnie można wykonać pracę plastyczną dowolną techniką o tematyce wiosny. Pracę proszę wykonywać słuchając ww. utworu. Niech dzieci malują to co słyszą…

Malować można farbami, kredkami, mazakami, wyklejać plasteliną, zrobić kolaż… 🙂

3. KARTY PRACY

– dla dzieci 3-letnich, do strony 5

https://podrecznikarnia.pl/images/3-latki/pliki/3-latek_cz3_wiosna_06_www.pdf

– dla dzieci 4-letnich: https://podrecznikarnia.pl/oferta/seria-zabawy-z-porami-roku/zabawy-z-porami-roku-karty-pracy-przedszkolaka/cz-3-wiosna.html

TYCH KART PRACY NIE MOŻNA WYDRUKOWAĆ – MOŻNA JEDYNIE OMÓWIC JE Z DZIECKIEM

–> Do druku mozna wykorzystać karty ze strony przedszkolankowo.pl

(dzieci czteroletnie prosimy o podpisanie się na każdej karcie pracy swoim imieniem)

4. TEATRZYK O TEMATYCE WIOSENNEJ

Zachęcamy do wykonania kukiełek z dziećmi i zabawę w teatrzyk. Dzieci uczą się przy tym słuchania ze zrozumieniem, wypowiadania się oraz wcielania w rolę (co nie jest dla nich łatwe).

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/01/czerwony-kapturek-kukieki-z-rolek-po.html

5. ZADANIE DLA CHĘTNYCH DZIECI

Wprowadzamy naukę cyferek. Obecnie na swoją kolej czeka cyfra 2.

Korzystamy z tych kart pracy (natomiast proszę nie wybiegać w przyszłość i wykonać tylko zalecane karty czyli w tym tygodniu będzie to cyfra 2)

Ćwiczymy przeliczanie w zakresie 3laki do 5, a 4-latki do 10.

http://www.kreatywniewdomu.pl/2015/09/uczymy-sie-liczyc-karty-z-cyframi.html


SÓWKI

1. GŁOŚNE CZYTANIE OPOWIADANIA I ODPOWIEDZI NA PYTANIA

„Wizyta Pani Wiosny” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

Zima chyba już długo nie będzie królować. Dzisiaj z rana zjawił się długo oczekiwany gość. Pani Wiosna postanowiła zająć miejsce swojej siostry Zimy. Najpierw odwiedziła śniegowego bałwanka. Dotknęła go delikatnie i coś szepnęła mu do ucha. Bałwanek zasmucił się i zaczął się topić.
– Nie smuć się bałwanku – powiedziała Wiosna – Popłyniesz razem z krą lodową tam, gdzie jest mróz i śnieg.
Pomachała mu na pożegnanie i poszła szukać kwiatów. Pierwsze wychyliły się ze śniegu przebiśniegi.
Czy to już wiosna?
– Wstawać śpiochy – powiedziała Wiosna
– Wszyscy już na was czekają.
Przebiśniegi nieśmiało podniosły swoje główki i spojrzały w stronę słońca. Rosnąca nieopodal wierzba z niecierpliwością czekała na odwiedziny Wiosny. Dotyk Wiosny sprawił, że na wierzbie pojawiły się małe, szare kuleczki.
– Czas rozkwitnąć – pomyślała wierzba.
Wszyscy czekają na moje bazie. A Wiosna poszła dalej. na jasnym niebie pojawiły się piękne bociany. Wróciły do swoich gniazd z dalekiej podróży. Chyba mogę iść dalej – pomyślała wiosna.
Inne kwiaty i zwierzęta też na mnie czekają.

Rozmowa na podstawie opowiadania:

  • Czyje miejsce zajęła Pani Wiosna?
  • Kogo najpierw odwiedziła Pani Wiosna?
  • Co stało się z bałwankiem gdy Wiosna go dotknęła?
  • Dokąd popłynął bałwanek?
  • Jakie kwiaty obudziła Wiosna?
  • Co pojawiło się na wierzbie gdy dotknęła ją Wiosna?
  • Jakie ptaki powitała Wiosna?

2. LICZBA 10

Warto przygotować sobie wcześniej np. z papieru 10 doniczek, 10 kwiatów, 10 motyli, 10 kropelek deszczu. Kolejno, czytając wiersz, warto odpowiednio do tekstu korzystać z wymienionych materiałów.

Dziesięć kwiatów rośnie w ogrodzie w donicach pięknych, nowych. A nad kwiatami lata dziesięć, motyli kolorowych. Dziesięć kropelek deszczu spadło, po jednej na każdy kwiatek.
– O jak przyjemnie i jak miło – odezwał się mały bratek.

Pytania:
– Ile kwiatów rośnie w ogrodzie?
– Jakie są donice, w których rosną kwiaty?
– Ile motyli lata nad kwiatami?
– Ile kropli deszczu spadło?
– Po ile kropel spadło na każdy kwiatek?

Kolejno warto wydrukować ostatnią kartę z pliku z liczbą 10. Najpierw dziecko porusza paluszkiem po śladzie, następnie może użyć narzędzia pisarskiego i spróbować napisać 10, a na koniec może wykleić 10 plasteliną, kulkami bibuły… wedle pomysłu. W tabelach pod liczbą (w kwadracikach) wykleja 10 kropek.

http://www.kreatywniewdomu.pl/2015/09/uczymy-sie-liczyc-karty-z-cyframi.html

Można też dodatkowo wykorzystać tackę i mąkę, ryż, kaszę mannę – co macie do wykorzystania. Warto trochę poćwiczyć i pisać paluszkiem na tacy z którymś z produktów.

3. ZAGADKI

  • Gdy się chowa za chmury, świat się staje ponury. A weselej na świecie, kiedy śmieje się z góry. (SŁOŃCE)
  • Przez śnieg się odważnie przebijam, mróz nawet mnie nie powstrzyma.Mam listki zielone, tak jak wiosna, a dzwonek bielutki jak zima. (PRZEBIŚNIEG)
  • W marcu się zaczyna, gdy się kończy zima. Przyjdzie z wiatru ciepłym wiewem, z pięknem kwiatów, z ptaków śpiewem. (WIOSNA)
  • Kolorowe i pachnące, czy w ogrodzie, czy na łące, zawsze chętnie je zbieramy na bukiecik dla swej mamy. (KWIATY)
  • Szarzeje i niknie w jesieni, a wiosną na łące znów się zazieleni. (TRAWA)
  • Błyszczą jej kropki w promieniach słonka, gdy się ten owad po łąkach błąka, a nazywa się on…(BIEDRONKA)
  • Skrzydełka mam jak płatki, choć sam nie jestem kwiatem. I nad kwiatami w słońcu wesoło fruwam latem. (MOTYL)
  • Pióra biało-czarne, buciki czerwone. Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę. (BOCIAN)

4. DZIAŁALNOŚĆ PLASTYCZNA

PORTRET: Zachęcamy do wykonania portretu pani Wiosny. Proszę pamiętać, aby dać dziecku się wykazać. Nie oceniajmy, póki dzieło nie zostanie dokończone 🙂

ŁĄKA: może znajdą Państwo w domu kawałek starego prześcieradła? Najlepiej jeśli kawałek materiału będzie biały – imituje on śnieg. Dajmy dziecku pędzel i farby, aby mogło na naszym płótnie (prześcieradle, stary materiale) namalować wiosenną łąkę. Zachęcamy do włączenia w tle utworu

*zachęcamy do włączenia w tle koncertu „Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego

5. KARTY PRACY

Pod poniższym linkiem znajdziecie karty pracy, które mogą rozwiązać wszystkie Sówki. Oczywiście zalecamy, aby szczególnie dzieciom czteroletnim pomóc w rozwiązaniu zadań.

https://fenek.pl/img/pdf/okazje/materialy_wiosenne.pdf

Pozdrawiamy! 🙂

ZADANIA WSPÓLNE (SÓWKI & JEŻYKI)

Na początek zachęcamy do przeczytania bajki terapeutycznej O ZŁYM WIRUSIE I DOBREJ KWARANTANNIE http://dorotabrodka.pl/wp-content/uploads/2020/03/bajka-o-kwarantannie-i-wirusie-z-kolorem.pdf – na końcu znajdują się dodatkowe zadania do wykonania.

Można też posłuchać audiobooka: http://dorotabrodka.pl/bajka-o-krolu-wirusie-i-dobrej-kwarantannie-audiobook/

Po przeczytaniu bajki zachęcamy do zrobienia EKSPERYMENTU. Zamiast pieprzu można też użyć np. oregano lub innej przyprawy. https://www.facebook.com/watch/?v=243807256657097

Możecie też zagrać w GRĘ PANDEMIA https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/03/Gra-Pandemia.pdf

DZIAŁALNOŚĆ PLASTYCZNA

1. LATAWIEC http://humahuppa.blogspot.com/2015/10/diy-latawiec-ze-somek.html

2. DESZCZOWA CHMURA  https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/02/zabawa-plastyczna/

3. CIECZ NIENEWTONOWSKA (kiedy dziecko zacznie nudzić dosypywanie mąki lub dolewanie wody, aby zmienić strukturę masy, warto dodać foremki, łyżeczki, kubeczki plastikowe, miseczki itp.)

  • mąka ziemniaczana
  • woda

4. SZTUCZNY ŚNIEG – na pożegnanie zimy (ze względu na dużą ilość sody, można delikatnie dawkować ilość pianki do golenia wobec ilości sody jaką mamy do wykorzystania – masy będzie mniej, ale radość ta sama :))

  • pianka do golenia
  • ok. 8 opakowań sody

DZIAŁALNOŚĆ MULTIMEDIALNA

1. INTERAKTYWNA PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Pod podanym linkiem znajduje się prezentacja multimedialna. Po uruchomieniu pokazu slajdów, ukażą się Państwu zadania. Można je rozwiązać nawet z dziećmi najmłodszymi (oczywiście z Państwa pomocą).

2. RYSUJ Z NAMI – RYSOWANE WIERSZYKI

Wystarczy kartka i kredki lub flamastry. Do dzieła!

gorki