1. Powtórzenie piosenek: „Kasztanki” i „Ola i liście”

2. Piosenka do nauki: „My jesteśmy krasnoludki”

My jesteśmy krasnoludki,
Hopsa sa, hopsa sa,
Pod grzybkami nasze budki,
Hopsa, hopsa sa,
Jemy mrówki, żabkie łapki,
Oj tak tak, oj tak tak,
A na głowach krasne czapki,
To nasz, to nasz znak.

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy,
Trututu, trututu,
Gdy ktoś senny, to uśpimy,
Lulu lulu lu,
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka,
Ajajaj, ajajaj,
To zapłacze niezabudka,
Uuuuu.

3. Zabawy plastyczne:

jesienne drzewa- rysowanie, kolorowanie i wypychanie drzew
mieszkańcy lasu- wypychanie i naklejanie zwierząt
muchomory- wypychanie muchomora, naklejanie nóżki i kropek
4. Wiersz do nauki: Hanna Ożogowska „A to kapelusz”

Miły muchomorku,
powiedzieć mi musisz,
gdzie kupiłeś taki
śliczny kapelusik?

Moja wiewióreczko,
chętnie ci odpowiem:
ja go nie kupiłem,
wyrósł mi na głowie.

– teatrzyk na podstawie wiersza
– ćwiczenie pamięci
– rozwijanie talentu aktorskiego
-radzenie sobie ze stresem i nieśmiałością

5. Rozmowy z dziećmi:

– o mieszkańcach lasu (zwierzęta i ptaki),
słuchanie odgłosów lasu

– o darach lasu: poznanie grzybów
(borowik, maślak, kurka, muchomor)

– o zawodzie leśnika

Elfy

Temat tygodnia: „Jesień daje nam warzywa”

1. Warzywa:

– umieszczanie w kąciku przyrody warzyw przyniesionych przez dzieci

– wzbogacanie słownika o nazwy warzyw

– rozumienie konieczności mycia warzyw przed jedzeniem

– zachęcanie do zjadania surówek jako źródła witamin

2. Piosenka: „Urodziny marchewki” – inscenizacja kukiełkowa

Na marchewki urodziny

Wszystkie zeszły się jarzyny.

A marchewka gości wita

I o zdrowie grzecznie pyta.

Kartofelek podskakuje,

Burak z rzepką już tańcuje.

Pan kartofel z krótką nóżką

Biegnie szybko za pietruszką.

Kalarepka w kącie stała

Ze zmartwienia aż pobladła.

Tak się martwi, płacze szczerze,

Nikt do tańca jej nie bierze.

Wtem pomidor nagle wpada,

Kalarepce ukłon składa.

Moja droga kalarepko

Tańczże ze mną, tańczże krzepko.

Wszystkie pary jarzynowe

Już do tańca są gotowe.

Gra muzyka, to poleczka,

Wszyscy tańczą już w kółeczkach.

3. Spacer po mieście: oglądanie straganów warzywnych (nazywanie warzyw i owoców)

4. Zabawy dydaktyczne:

 

„Wiem jak smakują warzywa”- odgadywanie smaków warzyw

„O jakim warzywie mówię”- dopasowywanie opisu do warzywa

 „Czarodziejskie pudełko”- rozpoznawanie warzyw przez dotyk

5. Wiersz J. Brzechwy: „Na straganie”

Na straganie w dzień targowy

Takie słyszy się rozmowy:

„Może pan się o mnie oprze,

Pan tak więdnie, panie koprze.”

„Cóż się dziwić, mój szczypiorku,

Leżę tutaj już od wtorku!”

Rzecze na to kalarepka:

„Spójrz na rzepę – ta jest krzepka!”

Groch po brzuszku rzepę klepie:

„Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?”

„Dzięki, dzięki, panie grochu,

Jakoś żyje się po trochu.

Lecz pietruszka – z tą jest gorzej:

Blada, chuda, spać nie może.”

„A to feler” –

Westchnął seler.

Burak stroni od cebuli,

A cebula doń się czuli:

„Mój Buraku, mój czerwony,

Czybyś nie chciał takiej żony?”

Burak tylko nos zatyka:

„Niech no pani prędzej zmyka,

Ja chcę żonę mieć buraczą,

Bo przy pani wszyscy płaczą.”

„A to feler” –

Westchnął seler.

Naraz słychać głos fasoli:

„Gdzie się pani tu gramoli?!”

„Nie bądź dla mnie taka wielka” –

Odpowiada jej brukselka.

„Widzieliście, jaka krewka!” –

Zaperzyła się marchewka.

„Niech rozsądzi nas kapusta!”

„Co, kapusta?! Głowa pusta?!”

A kapusta rzecze smutnie:

„Moi drodzy, po co kłótnie,

Po co wasze swary głupie,

Wnet i tak zginiemy w zupie!”

„A to feler” –

Westchnął seler.

1.) Spacer z dziećmi do parku:

– zbieranie kolorowych liści, kasztanów i żołędzi.

2.) Rozmowa z dziećmi:

obserwowanie spadających liści z drzew, dostrzeganie zmian w zabarwieniu liści (określanie kolorów),

nazywanie liści (kasztanowca, klonu, dębu)

3.) Piosenka: „Ola i liście”

Poszła Ola na spacerek,
na słoneczko i wiaterek,
A tu lecą jej na głowę
liście złote i brązowe.

Myśli Ola liści tyle,
Bukiet zrobię z nich za chwilę.
La, la, la ,la ,la, la, la, la,
la, la, la, la, la, la, la, la.

4.) Zabawy matematyczne:

• układanie zbiorów (kasztanów, liści, żołędzi)
• łączenie w pary- doskonalenie percepcji wzrokowej

5.) Zabawy ruchowe „Zwierzęta leśne”

(wiewiórki, zajączki, jeże) -reagowanie na odpowiednie instrumenty perkusyjne