MUZYCZNO-JĘZYKOWE
CIESZYN
Autor: Anna Niedzielska
Dzień Pluszowego Misia – język angielski
Dzień Pluszowego Misia (25 listopada) już za nami. Dla dzieci dzień szczególny, bo każdy mógł przynieść ze sobą swojego pluszaka (warunek był tylko jeden – miś musi być mniejszy niż dziecko;). Postanowiłam zorganizować we wszystkich grupach podobne zajęcia, oczywiście z dostosowaniem stopnia trudności.
Zaczęło się od tego, że Pani była MISIEM i miała takie uszy:
Najpierw uczyliśmy się (bądź powtórzyliśmy w starszych grupach) piosenkę „My Teddy Bear” (Super Simple Learning):
♫ My teddy bear has two eyes, two eyes, two eyes.
My teddy bear has two eyes. I love my teddy bear.
My teddy bear has one nose, one nose, one nose.
My teddy bear has one nose. I love my teddy bear.
My teddy bear has two ears, two ears, two ears.
My teddy bear has two ears. I love my teddy bear.
My teddy bear has two arms, two arms, two arms.
My teddy bear has two arms. I love my teddy bear.
My teddy bear has two legs, two legs, two legs.
My teddy bear has two legs. I love my teddy bear. ♫
Piękna, melodyjna piosenka wprowadziła nas w misiowy nastrój i nauczyła nazw części ciała. Pokazywaliśmy śpiewane części ciała na swoich przytulankach, potem zamieniliśmy się w pluszowe misie, tańczyliśmy misiowy taniec. Bardzo przydały się zabrane przez mnie małe misie z opakowań herbaty – były niespodzianką dla dzieci, które zapomniały zabrać swojego misia.
Następnie, aby utrwalić poznane części ciała – sami robiliśmy papierowego misia – każdy element był osobno i musieliśmy poskładać go w całość – czasem było śmiesznie, jak nos zamieniał się przez pomyłkę w pępuszek lub oczy lądowały na uszach.
Wszystkim spodobała się też piosenka „Five Brown Teddies sitting on the wall”
Five brown teddies, sitting on the wall
Five brown teddies, sitting on the wall
And if one brown teddy should accidentally fall
There’d be four brown teddies sitting on the wall
Four brown teddies, sitting on the wall…
Three brown teddies, sitting on the wall…
Two brown teddies, sitting on the wall…
One brown teddy, sitting on the wall
One brown teddy, sitting on the wall
And if that brown teddy should accidentally fall
There’d be no brown teddies sitting on the wall.
Śpiewaliśmy na troszkę inna melodię, ale brzmi to mniej więcej tak:
W Elfikach, gdzie było tylko kilkoro chłopców, udało nam się pobawić w zabawę, że to dzieci są misiami i spadają z murka (ławeczki). Ale się uśmialiśmy (i też pośpiewaliśmy). Powtórzyliśmy także liczenie w zakresie 5, w tym odejmowanie.
Utrwaliliśmy jeszcze poznane słownictwo, grając w grę „Simon Says” zmodyfikowaną na „Teddy Bear Says”, a ze starszakami przeczytaliśmy książkę „We are going on a bear hunt” Michaela Rosena, a następnie posłuchaliśmy piosenki z płyty, której tekst jest treścią książki.
Niestety, nie było już czasu na dalszą pracę z książka, ale dzieci siedziały jak zaczarowane słuchając tej historii. Na pewno wrócimy do tej książki!
It was a nice day!
Zajęcia powtórzeniowe i Dzień Pluszowego Misia u Krasnali
How’s the weather? Chochliki i Skrzaty określają pogodę
Dzieci z najstarszych grup czyli Skrzaciki i Chochliki każdego dnia określają jaką mamy dziś pogodę – oczywiście po angielsku.
Pomaga nam w tym nasza „Stacja pogodowa – My Weather Station”.
Dzięki niej sprawdzamy:
– rodzaj zachmurzenia i opady (stormy, rainy, cloudy, sunny)
– siłę wiatru (calm, breezy, windy)
– temperaturę (hot, warm, mild, cool, cold, freezing)
– a także opisujemy ogólnie, że dziś jest…. np.
Today is foggy/gray/stormy/snowy/rainy/drizzling/icy/dry/humid.
Jeżeli ktoś miałby ochotę wykonać taką stację pogodową dla siebie w domu, jest ona do pobrania tutaj: http://www.mrprintables.com/my-weather-station.html
POLECAM! Dzieci to lubią 🙂
A do oglądania i posłuchania piosenki:
How’s the weather? – Super Simple Learning
Rain, rain, go away! Super Simple Learning
Angielski u Krasnali
Dawno nas tu nie było, ale już razem z Cookim nadrabiamy zaległości. Krasnale cały czas poznają na zajęciach nowe słówka i zwroty, rymowanki i piosenki. Witamy się piosenką
„Hello song”
Hello, hello, girls and boys x 3
It’s English time! Stand up! Stretch! And skip with me!
Skip, skip, skip to the tree x 3
And sing with me!
Bardzo lubimy śpiewać piosenki, w których pokazywanie zaangażowane jest całe nasze ciało, np.
„Clap hands song”
Let everyone clap hands like me x 2
Come, come to my tree.
Come, come play with me (ref.)
Let everyone jump up like me…
Let everyone dance like me…
Let everyone stamp feet like me…
Let everyone sit down like me…
(można posłuchać tutaj: http://www.4fun.cc/music/cookie+and+friends piosenka Clap Hands)
Śpiewamy też piosenkę „Clap your hands to the rhythm of the music”
Clap your hands to the rhythm of the music x3
That’s what the rhythm is all about.
Stamp your feet to the rhythm of the music…
Touch your head to the rhythm of the music…
Tickle your tummy to the rhythm of the music…
A ostatnio naszą ulubioną action song jest „Walking, walking…” z serii piosenek Super Simple Songs
Znamy także kolory: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.
W zapamiętaniu nazw kolorów pomagają nam kolorowe rybki, które łowimy na wędkę; baloniki, zabawki, nasz kolorowy dywan w sali, a także piosenki:
W rozdziale 2 z naszej książki spotkaliśmy bardzo miłego pajączka (little spider), którego wcale się nie baliśmy. Gdy świeciło słońce pajączek wspinał się na drzewo – którym były nasze rączki, a gdy padał deszczy , niestety krople zmywały go w dół.
Pajączek miał różne przygody. Poznał Cookiego, Lulu, niebieskiego ptaszka. Uczyliśmy się razem z nim odpowiadac na pytanie:
Do you like… ? np.
Do you like the little spider? Yes!
Do you like the BIG spider? No!
Poznaliśmy też piosenkę „Sit down”
Sit down, sit down it’s the rain x 3
Jump up, jump up it’s the sun x 3
Hide, hide it’s a spider! 🙂
Świetnie radzimy sobie z określaniem co jest BIG, a co jest small. Uczymy się także innych przeciwieństw np. up – down, in – out, fast – slow. Pomagają nam w tym tradycyjne rymowanki:
„Roly Poly”
Roly poly, roly poly in, in, in
Roly poly, roly poly out, out, out.
Roly Poly very slowly.
Roly Poly fast, fast, fast.
„Clap hands slowly/fast”
Clap, clap, clap your hands as slowly as you can.
Clap, clap, clap your hands as fast as you can.
Shake your hands….
Wiggle your fingers…
Stamp your feet…
Blink your eyes…
Wave your arms…
Jump up high….
„My hands are saying..”
My hands are saying hello, hello, hello.
My fingers are saying hello, hello, hello.
My fingers are fast!
And now they are s l o w.
W tym tygodniu uczymy się o zabawkach, ale o tym już następnym razem 🙂 Bye, bye!
Porozmawiajmy o pogodzie – język angielski u Chochlików
Pogoda za oknem zmienia się jak w kalejdoskopie, co ułatwia nam nasze lekcje, gdyż każdego dnia możemy określić inny rodzaj pogody. Potrafimy już odpowiedzieć na pytania:
” How’s the weather? Let’s look outside. Is it .. sunny?
Yes, it’s sunny / No, it’s cloudy”
Potrafimy określić różne rodzaje pogody np:
sunny – slonecznie
rainy – deszczowo
cloudy – pochmurnie
snowy – wiele dzieci już czeka na śnieg 🙂
windy – wietrznie
foggy – mgliście
stormy – burzowo
cold – zimno
warm – ciepło
hot – gorąco
wet – mokro
O pogodzie śpiewamy razem z Super Simple Songs „How’s the weather?”
Przeganiamy deszcz śpiewając „Rain, rain, go away” Super Simple Songs
Uczymy się także wierszyka o porach roku:
Autumn is wet
Winter cold and white
Spring is warm and sunny
Summer hot and bright.
Jak Państwo wiecie, Chochliki to najstarsza grupa, „zerówka”, dzieci czują się już nad wyraz dorośle i także chcą słuchać cyt. „nie nudnych piosenek, nie takich dla dzieci”.
Pani podjęła wyzwanie i o porach roku uczymy się rockowo 🙂
Seasons Song / Spring, Summer, Autumn, Winter/ Pancake Manor
A tutaj nasza wersja.
Przed Państwem wokaliści, gitarzyści i perkusiści 🙂
Poznaliśmy także książkę „Quick as a Cricket” Audrey Wood – dzięki której uczymy się porównań (konstrukcja „I’m as … as …” np. „I’m as loud as a lion”, „I’m as lazy as a lizard”, „I’m as busy as a bee”. „I’m as small as an ant”.
