MUZYCZNO-JĘZYKOWE
CIESZYN
Aktualności
„Kolorowe kredki”
W minionym tygodniu rozmawialiśmy o kolorach.
Staraliśmy się zapamiętać ich nazwy, przez segregowanie różnych przedmiotów do obręczy, udział w zabawach z chustą animacyjną czy kolorowymi wstążkami i piłkami.
Próbowaliśmy wyczarować własną tęczę, przy użyciu lusterka, przeźroczystego naczynia z wodą, latarki i białej ściany/kartki. Określaliśmy, jakie ma kolory.
Wyczarowaliśmy kolor pomarańczowy, fioletowy i zielony, wrzucając kawałki bibuły, do naczynia z wodą.
Badaliśmy przenikanie kolorów, przez malowanie wodą bibuły o różnej barwie.
Tworzyliśmy kolorowe parasole, z papierowych kółek składanych na połowę i przyklejaliśmy je, na malowany wcześniej podkład.
Poznaliśmy piosenkę „Kolorowe kredki”, która została zilustrowana emblematami.
Kolorowe kredki
w pudełeczku noszę.
Kolorowe kredki
bardzo lubią mnie.
Kolorowe kredki,
kiedy je poproszę,
namalują wszystko,
to co chcę.
Namalują domek.
I na płocie kota.
I wesołe słonko
na pochmurne dni.
A gdy w Kosmos lecieć
przyjdzie mi ochota,
prawdziwą rakietę
namalują mi.
O!
Kolorowe kredki
w pudełeczku noszę.
Kolorowe kredki
bardzo lubią mnie.
Kolorowe kredki,
kiedy je poproszę,
namalują wszystko,
to co chcę.
Kiedy jestem smutny,
zawsze mnie pocieszą,
siadamy przy stole
i one, i ja.
Malują cudaki:
małpkę taką śmieszną,
słonia na huśtawce
i w rakiecie lwa.
O!
W Koziej Zagrodzie w Brennej
Jesienne zabawy w parku
Jesienią w lesie
1. Powtórzenie piosenek: „Kasztanki” i „Ola i liście”
2. Piosenka do nauki: „My jesteśmy krasnoludki”
My jesteśmy krasnoludki,
Hopsa sa, hopsa sa,
Pod grzybkami nasze budki,
Hopsa, hopsa sa,
Jemy mrówki, żabkie łapki,
Oj tak tak, oj tak tak,
A na głowach krasne czapki,
To nasz, to nasz znak.
Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy,
Trututu, trututu,
Gdy ktoś senny, to uśpimy,
Lulu lulu lu,
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka,
Ajajaj, ajajaj,
To zapłacze niezabudka,
Uuuuu.
3. Zabawy plastyczne:
jesienne drzewa- rysowanie, kolorowanie i wypychanie drzew
mieszkańcy lasu- wypychanie i naklejanie zwierząt
muchomory- wypychanie muchomora, naklejanie nóżki i kropek
4. Wiersz do nauki: Hanna Ożogowska „A to kapelusz”
Miły muchomorku,
powiedzieć mi musisz,
gdzie kupiłeś taki
śliczny kapelusik?
Moja wiewióreczko,
chętnie ci odpowiem:
ja go nie kupiłem,
wyrósł mi na głowie.
– teatrzyk na podstawie wiersza
– ćwiczenie pamięci
– rozwijanie talentu aktorskiego
-radzenie sobie ze stresem i nieśmiałością
5. Rozmowy z dziećmi:
– o mieszkańcach lasu (zwierzęta i ptaki),
słuchanie odgłosów lasu
– o darach lasu: poznanie grzybów
(borowik, maślak, kurka, muchomor)
– o zawodzie leśnika
Porozmawiajmy o pogodzie – język angielski u Chochlików
Pogoda za oknem zmienia się jak w kalejdoskopie, co ułatwia nam nasze lekcje, gdyż każdego dnia możemy określić inny rodzaj pogody. Potrafimy już odpowiedzieć na pytania:
” How’s the weather? Let’s look outside. Is it .. sunny?
Yes, it’s sunny / No, it’s cloudy”
Potrafimy określić różne rodzaje pogody np:
sunny – slonecznie
rainy – deszczowo
cloudy – pochmurnie
snowy – wiele dzieci już czeka na śnieg 🙂
windy – wietrznie
foggy – mgliście
stormy – burzowo
cold – zimno
warm – ciepło
hot – gorąco
wet – mokro
O pogodzie śpiewamy razem z Super Simple Songs „How’s the weather?”
Przeganiamy deszcz śpiewając „Rain, rain, go away” Super Simple Songs
Uczymy się także wierszyka o porach roku:
Autumn is wet
Winter cold and white
Spring is warm and sunny
Summer hot and bright.
Jak Państwo wiecie, Chochliki to najstarsza grupa, „zerówka”, dzieci czują się już nad wyraz dorośle i także chcą słuchać cyt. „nie nudnych piosenek, nie takich dla dzieci”.
Pani podjęła wyzwanie i o porach roku uczymy się rockowo 🙂
Seasons Song / Spring, Summer, Autumn, Winter/ Pancake Manor
A tutaj nasza wersja.
Przed Państwem wokaliści, gitarzyści i perkusiści 🙂
Poznaliśmy także książkę „Quick as a Cricket” Audrey Wood – dzięki której uczymy się porównań (konstrukcja „I’m as … as …” np. „I’m as loud as a lion”, „I’m as lazy as a lizard”, „I’m as busy as a bee”. „I’m as small as an ant”.
